編寫教案的過程中，要熟知教材，教參和作業(yè)，其次寫教案的過程也是思維連貫發(fā)散的過程，再者經(jīng)過不斷的修改和試講進(jìn)一步完善教案，能更加提高自信心。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于西師版二年級語文《奧運(yùn)五環(huán)》原文及教案，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
《奧運(yùn)五環(huán)》原文
電視臺要直播奧運(yùn)會比賽的實(shí)況，陽陽早就坐在電視機(jī)前等著了。看哪，五個(gè)連在一起的圓環(huán)出現(xiàn)在屏幕上，有藍(lán)色的、黑色的、紅色的、黃色的，還有綠色的。
陽陽問：“媽媽，這五個(gè)圓環(huán)是什么意思呢?”
媽媽說：“五個(gè)圓環(huán)代表五大洲。藍(lán)色代表歐洲，黑色代表非洲，紅色代表美洲，黃色代表亞洲，綠色代表大洋洲。五個(gè)圓環(huán)連在一起，意思就是全世界的運(yùn)動員都要友好相處?！?/p>
晚上，陽陽夢見五個(gè)圓環(huán)變成了五個(gè)小朋友，有白色皮膚的、黃色皮膚的、棕色皮膚的，還有黑色皮膚的。他們手拉著手在一起跳舞，多么快樂呀!
《奧運(yùn)五環(huán)》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個(gè)字，會正確工整地書寫8個(gè)字。
2、能有感情地朗讀課文，知道奧運(yùn)五環(huán)代表的意義。
3、讓孩子關(guān)心奧運(yùn)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識生字新詞，能有感情地朗讀課文，知道奧運(yùn)五環(huán)代表的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生課前收集奧運(yùn)知識。
2、教師在黑板上畫好田字格。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
教師：(播放奧運(yùn)會開幕式片斷)孩子們，請看大屏幕。剛才大家看到的是雅典奧運(yùn)會開幕式片斷。大家一齊說出這個(gè)圖案的名字吧。(生：奧運(yùn)五環(huán))奧運(yùn)會是全世界人民共同的運(yùn)動會，它把全世界一百多個(gè)國家的運(yùn)動健兒們都聚集在了一起，一起比賽，一起拼搏。今天，我們一起來學(xué)習(xí)第25課：奧運(yùn)五環(huán)。(教師板書，學(xué)生齊讀課題)看了這個(gè)題目，你有什么問題嗎?帶著問題來學(xué)習(xí)吧!
二、初讀課文，檢測生字詞
1、先請大家自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。遇到生字圈出來，讀完課文后，別忘了把生字多讀幾遍。
2、學(xué)生自讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師：剛才，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師來考考大家，好嗎?
(1)抽個(gè)別學(xué)生讀，齊讀。
(2)同學(xué)們，你覺得有沒有特別容易讀錯(cuò)的字詞，想為大伙兒提個(gè)醒?
(3)接下來，請大家看看會寫的字。有沒有哪些字特別容易寫錯(cuò)，想提醒大家呢?
(4)教師范寫“表”字。學(xué)生書空，描寫，教師巡視。
三、品讀課文，理解內(nèi)容
1、抽生讀全文。
教師：大家生字學(xué)得很好，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)課文，請一位同學(xué)讀全文，其他同學(xué)邊聽邊想：課文告訴了我們什么?
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)教師：文中的陽陽小朋友早就等在電視機(jī)前想看奧運(yùn)比賽，他首先看到的是什么?(奧運(yùn)五環(huán))請同學(xué)們自由地讀第一自然段，把寫奧運(yùn)五環(huán)的句子勾出來。
(2)抽生讀，齊讀。
(3)陽陽看到奧運(yùn)五環(huán)，心情怎樣?你是從哪個(gè)詞看出來的?(早、等、看哪)
(4)同學(xué)們自由地讀讀這一句，想想怎樣才能把陽陽激動、興奮的感情讀出來。
(5)抽三、四名學(xué)生讀，齊讀。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
教師：陽陽是個(gè)愛動腦筋的孩子，看到奧運(yùn)五環(huán)時(shí)問媽媽：“媽媽，這五個(gè)圓環(huán)是什么意思呢?”
(1)請同學(xué)們一齊回答。讀媽媽說的話，可相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀長句子要換氣。
(2)你們能讀好陽陽和媽媽的對話嗎?請一位同學(xué)當(dāng)陽陽，一位同學(xué)當(dāng)媽媽，看誰的語氣讀得好。
(3)抽生對讀。
(4)抽學(xué)生評價(jià)讀問句時(shí)的語氣，可隨機(jī)請一學(xué)生讀。
(5)大家明白媽媽的話了嗎?(明白)
展示世界地圖。邊看地圖，邊請學(xué)生接著教師說。
教師：五個(gè)圓環(huán)代表——，藍(lán)色代表——;黑色代表——;紅色代表——;黃色代表——;綠色代表——。(再點(diǎn)擊)五個(gè)圓環(huán)連在一起，意思是——。
(板書：友好相處)
教師：奧運(yùn)會已在全世界人民中間播撒了團(tuán)結(jié)、友誼、和平的種子。
4、看五環(huán)圖，你想到了什么?(五個(gè)小朋友跳舞)
5、陽陽做了一個(gè)夢，夢到了什么?夢美嗎?抽一名學(xué)生讀。
6、想一想，通過今天學(xué)習(xí)，你都懂了些什么?
四、拓展延伸，交流奧運(yùn)知識
教師：孩子們，你們雖然小，但卻關(guān)心奧運(yùn)。讓我們共同期待2008年北京奧運(yùn)會舉辦成功。
五、作業(yè)超市
請選擇你喜歡的題做一做：
1、流利地朗讀課文。
2、制作一面奧運(yùn)五環(huán)旗。
3、抄寫生字詞。
《奧運(yùn)五環(huán)》教學(xué)反思
今天上了《奧運(yùn)五環(huán)》一課，感覺準(zhǔn)備的比較多的東西，可是課堂進(jìn)行的比較少?？紤]到2008年的奧運(yùn)會對于這些孩子們來說，更多的只有一個(gè)印象，因?yàn)槟菚r(shí)他們還都沒有上學(xué)，根本不可能有太多的認(rèn)識。但是孩子們對于福娃的認(rèn)識應(yīng)該比較深刻，因?yàn)樗虾⒆拥囊暯?。于是，想以奧運(yùn)的五個(gè)福娃做為開場，但是沒有湊齊，今天早晨吃飯的時(shí)候，一個(gè)靈光冒出來，為什么不就用一個(gè)妮妮呢?把她做為客人，請到我們的課堂，孩子們一定很開心。
想到了這個(gè)思路，就開始把自己的思路重新又整理的一遍。今天一上課，果然，感覺導(dǎo)課時(shí)的氣氛還不錯(cuò)，孩子們都很積極，很興奮，好像看到了自己的.伙伴。于是和妮妮一起學(xué)習(xí)生字，一起學(xué)習(xí)課文。但是在講解中，自己總是不能很好的去掌控，生字上用的時(shí)間太多了，生怕學(xué)生記不住，耗費(fèi)時(shí)間比較長。在課文的重點(diǎn)段落上上，其實(shí)在第三遍后，我覺得孩子們已經(jīng)掌握了，但是當(dāng)時(shí)還是不放心，又讓學(xué)生去讀，其實(shí)就連我自己都開始覺得無味了。最終，課文講完了，但是我設(shè)想的十分鐘的奧運(yùn)知識和畫奧運(yùn)五環(huán)沒能夠進(jìn)行。
在下一節(jié)的課中，我又安排了這些內(nèi)容。但是在畫五環(huán)中加入了，讓學(xué)生寫出自己的奧運(yùn)夢想或是對2012年倫敦奧運(yùn)會的祝福，感覺學(xué)生完成的有點(diǎn)吃力。學(xué)生們寫出來的奧運(yùn)夢想基本上都是成為奧運(yùn)冠軍，或是觀看奧運(yùn)會。他們還不能全面的看到整個(gè)奧運(yùn)會，比如：志愿者、公交車司機(jī)、環(huán)衛(wèi)工、安保人員，場館的工作人員、電力等等這些專門服務(wù)于奧運(yùn)的人員，甚至到每一個(gè)普通的市民為奧運(yùn)做出的貢獻(xiàn)?？赡苓@些也是我在這個(gè)課堂上所欠缺的，不能讓孩子看到，即使是一個(gè)再平凡不過的人，也許他從沒到過奧運(yùn)的賽場上，或是沒有聽說過奧運(yùn)會，但其實(shí)他們的一些行動都在支持和服務(wù)著奧運(yùn)。我們的教育太多的關(guān)注到為國爭光的運(yùn)動員，然而我們沒有讓孩子去發(fā)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀的平凡人是多么的重要。
溫馨提示：