瞄苗教育說(shuō)
倡導(dǎo)以孩子成長(zhǎng)為中心,以塑造積極人格為核心的家庭教育理念。
發(fā)布時(shí)間: 2024年12月29日 09:03
柳 永
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.品味柳永詞語(yǔ)言上的特點(diǎn)。
2.理解詞中的“春愁”所表現(xiàn)的情感。
3.領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)詞中蘊(yùn)涵的鍥而不舍的堅(jiān)毅性格和執(zhí)著態(tài)度?!菊n文提示】 1.柳永,原名柳三變,世稱柳七、柳屯田。為人放蕩不羈,終身潦倒。2.柳永是宋代著名詞人,婉約詞派的重要代表,北宋第一個(gè)專力寫(xiě)詞的作家。柳詞以描寫(xiě)城市風(fēng)貌見(jiàn)長(zhǎng),在宋元時(shí)期流傳最廣,對(duì)后來(lái)的通俗文學(xué)有一定影響。他的創(chuàng)作成就是:大量創(chuàng)制慢詞;白描見(jiàn)長(zhǎng);鋪敘情景;吸收口語(yǔ)。3.《蝶戀花》詞牌名,取自梁簡(jiǎn)文帝樂(lè)府“翻階蛺蝶戀花情”;又稱《鵲踏枝》《鳳棲梧》《卷珠簾》《一籮金》《黃金縷》《江如練》等。前、后片各五句,共60字;前、后片均于第1、3、4、5句押仄韻?!菊粽帧繉?xiě)出下列漢字的拼音,記住每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):佇zhù 黯àn 闌lán【朗讀課文】【課文分析】 佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì), 望極春愁, 黯黯生天際。草色煙光殘照里, 無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意。擬把疏狂圖一醉, 對(duì)酒當(dāng)歌, 強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔, 為伊消得人憔悴。這是一首懷人詞。詞人把漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受,同懷念意中人的纏綿情思結(jié)合在一起,寫(xiě)景抒情,千回百折,構(gòu)思巧妙。上片,寫(xiě)登樓佇望,春愁油然而生。用倚樓、細(xì)風(fēng)、草色、煙光、殘陽(yáng)幾個(gè)離愁的意象,組成一幅黃昏春望圖?!拔恰?,暗示抒情主人公立足高,極目遙遠(yuǎn)?!皝幸小?,可見(jiàn)其憑欄之久,情懷之深。結(jié)果卻是“望極春愁,黯黯生天際”。不說(shuō)“春愁”生于心田,反說(shuō)它從遙遠(yuǎn)的天際產(chǎn)生,不入俗套,化無(wú)形為有形,變抽象為具象,增加畫(huà)面的視覺(jué)性與流動(dòng)感。“草色”句,寫(xiě)主人公所見(jiàn)之景?!盁o(wú)言”句,既是徒然“佇倚”的感慨,也是不見(jiàn)伊人的嘆息。“無(wú)言”二字,勝千言萬(wàn)語(yǔ),似有無(wú)窮無(wú)盡思緒難于言表。下片,寫(xiě)主人公為消釋離愁,痛飲狂歌,強(qiáng)作歡樂(lè)而仍覺(jué)“無(wú)味”;最終愿意為“春愁”憔悴無(wú)悔,直抒胸臆,寫(xiě)詞人情深志堅(jiān)。“擬把”三句,寫(xiě)主人公為消釋離愁,決意痛飲狂歌;但是強(qiáng)作歡樂(lè),仍覺(jué)“無(wú)味”,即無(wú)聊和空虛??梢?jiàn)春愁濃深、刻骨,無(wú)法排遣?!耙聨А眱删洌越」P寫(xiě)柔情。“終不悔”,表現(xiàn)主人公堅(jiān)毅性格與執(zhí)著的態(tài)度,使詞境升華。至此,作者才透露“春愁”是一種堅(jiān)貞不渝的感情。他的滿懷愁緒揮之不去,是因?yàn)樗幌霐[脫這種“春愁”,甚至心甘情愿被“春愁”折磨,即使憔悴伶仃,也決不后悔。近代學(xué)者王國(guó)維將“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”說(shuō)成“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者,必經(jīng)過(guò)三種境界之第二境?!绷硗鈨煞N境界是:“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓,望盡天涯路?!薄氨娎飳にО俣?,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處?!边@首詞,妙在緊扣“春愁”,卻又遲遲不肯說(shuō)破,字里行間透露一些消息,曲徑通幽,直到最后一句,才使真相大白,給人蕩氣回腸的感覺(jué),有很強(qiáng)的感染力。詞中最能表現(xiàn)主人公主要情緒的詞語(yǔ)就是“春愁”。表現(xiàn)愁苦無(wú)法排遣的句子是:“擬把疏狂圖一醉,對(duì)酒當(dāng)歌,強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味?!痹~中表現(xiàn)了主人公對(duì)思念無(wú)怨無(wú)悔的句子是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。
985大學(xué) 211大學(xué) 全國(guó)院校對(duì)比 專升本 美國(guó)留學(xué) 留求藝網(wǎng)