觀刈麥?????? 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之
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教學目標??
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?1．通過學習《觀刈麥》，了解古代勞動人民的艱辛。
??? 2．通過學習《破陣子》，體會作者壯志未酬的心情。教學重難點
??? 1．通過學習《觀刈麥》，了解古代勞動人民的艱辛。
2．通過學習《破陣子》，體會作者壯志未酬的心情。
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教學準備：小黑板或課件。
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教學方法：引導學生朗讀詩歌，在了解內容的基礎上，體會作者的思想感情。
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課時安排：一課時。
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教學過程：
第一課時
初備??? 統(tǒng)復備??????????????????
一、導入新課
??? 1．教師導人。???
??? 上節(jié)課我們學習了一首民歌《木蘭詩》，了解了花木蘭的傳奇故事，今天，我們學習一首唐詩和一首宋詞，了解古代勞動人民的艱辛，體會辛棄疾壯志未酬、報國無門的心情。(板書課題。)???
? ??2．作者介紹。
? (1)讓學生進行介紹。
? (2)明確：(出示幻燈片1，也可以用小黑板代替。)
? 《觀刈麥》作者自居易(772—846)，字樂天，號香山居士，原籍太原，后遷居下邦。
(今陜西省渭南縣。)其詩善于敘述，語言淺顯，是杜甫之后杰出的現(xiàn)實主義詩人，也是唐代詩人中創(chuàng)作最多的一個。以《長恨歌》《琵琶行》為代表的長篇敘事詩，是他創(chuàng)作成就的一個重要方面。???
??? 《破陣子》作者辛棄疾(1140—1207)字幼安，號稼軒，南宋歷城(今山東濟南)人。辛棄疾發(fā)揚了蘇軾的詞風，是文學史上杰出。的豪放詞人，后世以“蘇辛”并稱。著有《稼軒長短句》。二、自主學習
??? 師：《觀刈麥》這首詩描寫了農民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧苦農婦之口，訴說當時租稅剝削的沉重和農民生活的痛苦。
??? 同學們，下面請大家自學課文，注意以下問題：(出示幻燈片2。)
??? 1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀詩詞，注意朗讀的節(jié)奏和重音。
??? 2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句。
??? 3．學生再讀詩歌，試著翻譯詩歌，了解詩歌的主要內容，體會作者的感情。
??? 4．哪些描寫景物的句子表現(xiàn)出勞動環(huán)境的艱苦?哪些詩句表現(xiàn)了作者對農家
??? 的關心和同情?
??? 5．詩中“復有貧婦人，抱子在其旁”，“其”指代的是“貧婦人”還是正在勞動的農民?“聽其相顧言，聞者為悲傷”中的“其”指代的是什么???
? ??6．三讀詩歌，背誦詩歌。???
? ??7．找出自學中的疑難問題。三、合作學習
??? 1．以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。
??? 2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。四、反饋交流
溫馨提示：