初一語(yǔ)文同步練習(xí)：爸爸的花兒落了練習(xí)題

初一語(yǔ)文同步練習(xí)：爸爸的花兒落了練習(xí)題

【積累·感知】

一.據(jù)拼音寫漢字

衣jīn___ 腫zhàng___ 叮zhǔ___ 廊yán___

lǎn___ 惰 liāo___ 起 lí___歌 zhà___欄

二.給多音字注音組詞

( )____ ( )____ ( )____

轉(zhuǎn)( )____ 扎( )____ 夾( )____

( )____ ( )____ ( )____

三.根據(jù)課文內(nèi)容填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

1.我上學(xué)___要晚了，___要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖。

2.___遲到了，___老師并沒有罰我站，這是___下雨天可以原諒的緣故。

3.我___很害怕，___也得硬著頭皮去___這是爸爸說的，___什么困難的事，___硬著頭皮去做，___闖過去了。

四.給下面的歌詞擬個(gè)標(biāo)題，再仿照歌詞寫一段話

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……

標(biāo)題：

仿寫：

五.整體感悟課文后回答

1. 課文標(biāo)題“爸爸的花兒落了”的雙重含義是什么?

2. 課文的線索是什么?

3. 從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人?對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響?

4. 全文插敘了哪幾件事?用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括。

5. 全文以“花”開頭，又以“花”結(jié)尾，作用是什么?

6. 貫穿全文的感情基調(diào)是什么?

【體驗(yàn)·探究】

六.課內(nèi)語(yǔ)段閱讀

快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?

進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。

石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：

“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”

妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！?/p>

我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：

“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”

他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：

“你說什么?老高?！?/p>

“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”

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