第七課時(shí)：??《我們家的男子漢》??（一）

第七課時(shí)：? 《我們家的男子漢》? （一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、查工具書，讀準(zhǔn)文章字音，弄清字意。

????????? 2、能抓住關(guān)鍵語(yǔ)句具體生動(dòng)的復(fù)述課文中的人物和事件。

????? ????3、小組合作，探究課文思路，深入研究課文主體部分安排材料的順序和特點(diǎn)。

???????????????????? 4、品味文中富有哲理性的語(yǔ)言。

課前學(xué)習(xí)：1、熟悉課文內(nèi)容。

????????? 2、閱讀王安憶的有關(guān)作品。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入語(yǔ)：

男子漢，是指男人，強(qiáng)調(diào)的是男性的健壯或剛強(qiáng)，而課文寫的卻是一個(gè)才幾歲的小孩子，但作者為何稱他為男子漢呢？讓我們?nèi)タ纯赐醢矐浭窃鯓觼?lái)刻畫他的男子漢的氣概的。

二、速讀課文，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

1、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，具體生動(dòng)的復(fù)述課文中的人物和事件。

2、展開討論：文中的男子漢是一個(gè)才幾歲的小孩子，但作者為何稱他為男子漢呢？（或問(wèn)“文章哪些地方可以看出幾歲的小男孩是一條‘男子漢’？）

3、你認(rèn)為文章寫得最精彩、最感人的地方是哪里？

三、小組合作，探究文章主體部分安排材料的順序和特點(diǎn)。

文章是按人物的性格特點(diǎn)分類組織安排材料，再加上五個(gè)小標(biāo)題使文章條理清晰，眉目分明。

四、第二單元的閱讀提示中寫到：“有人的童年，遠(yuǎn)未定型，卻表現(xiàn)出了未來(lái)的生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語(yǔ)言某些個(gè)性?！备鶕?jù)文章小標(biāo)題結(jié)合文章內(nèi)容，你能想象出“男子漢”將來(lái)的某些個(gè)性嗎？你認(rèn)為真正的男子漢要具有什么品質(zhì)？

答案可能有：耐心、獨(dú)立、剛強(qiáng)、勇敢、專心等。

五、課后學(xué)習(xí)：

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